NUESTROS ÚLTIMOS TRES DEBATES

A mediados de este mes de marzo hemos concluido en la asignatura de Oratoria y Expresión Oral los debates que iniciamos en enero. Los tres últimos han versado sobre la eutanasia, la legalización de la prostitución y el implantar en nuestro país la cadena perpetua revisable. Hemos de decir que en los tres casos el nivel de los alumnos ha sido muy bueno, ya que han trabajado a fondo el tema investigando todo lo referente en nuestro país y en otros donde el asunto es de interés general. Así, los debates han estado muy reñidos, y el que un equipo u otro ganara se ha basado más en su capacidad de respuesta que en la argumentación e investigación realizada.

Todo este trabajo les sirve de cara a Selectividad, ya que los temas abordados son suceptibles de comentarios críticos, con lo que esta asignatura refuerza los contenidos propios de Lengua de 2º Bachillerato.

Como equipo ganador en este grupo se ha erigido el formado por David Amado, Paula Fabero, Alberto Roldán y belén Gascón. En abril este equipo se enfrentará a uno del Ciclo formativo de Asistencia a la Dirección. Daremos noticia de este último encuentro en su momento.

NUEVO DEBATE SOBRE LA INMIGRACIÓN

Este lunes 19 de febrero hemos lanzado un nuevo tema para debate a nuestros alumnos de 2º Bachillerato A: la inmigración, ¿a favor o en contra? Así, se han formado dos equipos:

- Equipo 1 con David Amado, Paula Fabero, Paula Jaén, Claudia Gómez y Estela Fabero.

- Equipo 2, formado por Jorge Jaén, Pablo Ortega, Pablo Moreno, Andrés Sánchez y Luis Enrique Chacón.

La moderadora ha sido Celia Ríos.

En este caso el equipo 1 ha basado su tesis en el perjuicio que ocasiona la inmigración, pero no sólo para el país receptor, sino también para los propios inmigrantes que deben dejar su cultura, lengua y familia para adaptarse a unas nuevas condiciones, lo que les genera problemas de todo tipo. La solución estaría pues en políticas de ayuda a estos países con el objetivo de que no existiera la necesidad de emigrar.

Por su parte, el equipo 2 ha apoyado la inmigración como fuente de beneficios en ambos sentidos, pues mejora la calidad de vida tanto de inmigrantes como de los países receptores, y los problemas derivados de esto se pueden solventar con la colaboración de todos.

En el sondeo final el público ha elegido como ganador al equipo 1, ya que presentaron una argumentación más eficaz y sólida que la del equipo 2. No obstante, en capacidad de respuesta y espontaneidad ambos equipos han quedado bastante igualados.

A la actividad ha asistido todo el grupo de 2º bachillerato A y los alumnos de Oratoria de 2º Bachillerato C, quienes han tomado buena nota de la argumentación expuesta, ya que este es un nuevo tema al que deben dar respuesta en sus comentarios críticos de Lengua de la 3ª evaluación. ¿Se os ocurre una mejor forma de prepararse?

DEFENSA SURREALISTA

Durante la primera semana de febrero los alumnos de la asignatura de Oratoria y Expresión oral de 2º Bachillerato han realizado una exposición titulada “Defensa surrealista”. Ya estamos metidos de lleno en la argumentación, y para iniciarlos en esta técnica se ha comenzado con esta actividad por parejas.

Así, cada grupo ha elegido un tema para defenderlo, pero lo difícil residía en que el tema en cuestión era indefendible, es decir, hemos partido de puntos universalmente aceptados y les hemos dado la vuelta. De esta manera los alumnos han tenido que buscar y rebuscar argumentos y contraargumentos para desbaratar  ciertos tópicos aceptados por la sociedad y que normalmente nadie discute. ¿Qué la verdura es buena? No, más bien su consumo es perjudicial. ¿Monogamia? La poligamia es lo mejor. ¿Quieres un animal de compañía? ¡El suricator! ¿A que no sabías que fumar puede traer múltiples beneficios? ¿Para qué estudiar? Estos son algunos de los puntos que se han defendido. ¿Difícil, no creéis? Pues sí, pero nuestros alumnos lo han hecho de maravilla. Han buscando muy buena argumentación (totalmente verídica, nada de inventos) y han trabajado la expresión oral mostrando confianza y plena convicción. La verdad es que algunos hasta nos han hecho dudar.

A partir de ahora entramos en el debate. En breve os daremos noticias.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, ¿BENEFICIOSAS O PERJUDICIALES?

Este es el tema del debate que hoy, martes 6 de febrero ha tenido lugar en nuestro salón de actos. Se ha realizado con los alumnos de 2º bachillerato A, en la hora de Lengua, y ha asistido el grupo al completo de 2º Bachillerato A y ocho alumnos del grupo de 2º Bachillerato B (de la asignatura de Oratoria y Expresión oral).

Para dicho debate, se han formado dos equipos, actuando como moderador José Luis Antonaya. El equipo A, que defendía lo perjudicial de las nuevas tecnologías hoy día, estaba formado por Ana Reina, Ana Isabel Gómez, Ana Bañón, Miguel Ángel Gutiérrez y Andrea Morales. El equipo B, que proponía lo ventajoso de las nuevas tecnologías, se componía de otros cinco alumnos: Eduardo Gómez, Julio Benítez; Javier García , Manuel Leiva y  Álvaro González.

En ambos equipos se ha ofrecido muy buena argumentación, destacando en el A los problemas que sobre la salud (adicción) y sobre la creación de nuevos delitos están provocando las nuevas tecnologías, mientras que el B contraargumentó los beneficios sobre la sanidad que implican estos mismos hechos, así como que se  favorecen  las relaciones sociales. Posteriormente se pasó al turno de preguntas, tanto por parte de los equipos como del público asistente, algunas de las cuales pusieron en evidencia la argumentación utilizada. Para concluir, se hizo un sondeo en el que el público votó por mayoría al equipo A. No obstante hemos de decir que ambos equipos resultaron muy igualados, tanto en la argumentación preparada para el debate como en su defensa oral.

Esta actividad se desarrolló dentro de la hora de Lengua, y tiene como objetivo la preparación de los temas del comentario crítico del tercer trimestre, así como fomentar la expresión oral y la argumentación necesarias para el desarrollo de nuestra sociedad actual.

Enhorabuena a todos los participantes, y la semana que viene continuamos con un nuevo debate: la inmigración, ¿es realmente positiva para el país receptor, o más bien presenta más inconvenientes que ventajas? Si no te lo quieres perder, será el martes 13 de febrero a las 13 horas en nuestro salón de actos.

“REÍRSE CON LOS CHISTES Y DISFRUTAR CON LA PUBLICIDAD”

Este es el título de la charla impartida ayer jueves 18 de enero de 13 a 14 horas por Javier de Cos, profesor de Filología Hispánica de la UCA. A ella acudieron alumnos de 2º Bachillerato A, B y C, así como el grupo de 1º Bachillerato A y los alumnos del Ciclo Superior de Asistencia a la Dirección, un total de unos 140 alumnos.

En primer lugar, Javier reflexionó sobre la importancia de la Lengua en la comunicación, la cual tiene un diferente enfoque cuando hablamos de publicidad.  Para que esta exista, debe haber cooperación, y cumplir varios principios: verosimilitud, máxima de cantidad, máxima de relevancia y  romper las expectativas. Javier nos destacó este último principio, pues la publicidad y el humor rompen códigos jugando con el registro literal y el figurado y buscando llamar la atención.

El fin de la publicidad es persuasivo, y el modo de llegar al público actualmente ha cambiado, por lo que es más difícil convencer. Aquí se emplean dos funciones: la fática y la apelativa. En este sentido la publicidad hoy día es emocional, y la información o no existe o queda en un segundo plano, como en el eslogan: “Compro bien, me siento bien”. Así, lo que se anuncie tiene que tener apariencia creíble.

 Se destacó la unión entre chistes y publicidad por medio de la Retórica, que es el arte de expresarse de manera adecuada con un propósito. De este modo, hay una serie de figuras retóricas que unen estos dos conceptos: dilogía, paranomasia y calambur. A continuación, vino la parte más divertida de la exposición: mostrar con chistes, adivinanzas  y anuncios publicitarios cada una de estas figuras retóricas.

Esta actividad se encuentra dentro del programa de Clases aplicadas que ofrece la UCA a los centros de secundaria de la provincia, y se ha organizado conjuntamente por el departamento de Orientación y el de Lengua castellana y Literatura. Más información en la siguiente página:

http://atencionalumnado.uca.es/clases-aplicadas/